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III° Edizione Progetto Tutors
GEP-2011
Gli Studenti della Classe 4e, Progetto Leonardo Indirizzo
Figurativo, coordinati dai Proff. Roberto Dottorini e Roberta Filippi,
presentano nell’ambito delle Giornate Europee del Patrimonio (GEP) la III
Edizione del Progetto Tutors.
Dalle ore 9.00 alle ore 12.00 gli studenti illustreranno
alle classi prime, delle due sedi, con l’ausilio di video-proiettori la
schedatura della Gipsoteca della sede di Via di Ripetta alfine di
sensibilizzare i più giovani alla conoscenza ed al rispetto del
PatrimonioStorico-Artistico dell’Istituto.

All’interno della manifestazione alle ore 10.30 sarà
inaugurato il Pannello Scultoreo “La Dance” da Matisse, realizzato con la
Classe III E nell’A.S. 2010/2011, nel Laboratorio Figurativo della prof.ssa Roberta
Filippi con la collaborazione del prof. Roberto Dottorini.

 

Pannello _La Danza_
 
orientamento
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Transformers

Transformers

11 novembre 2015  - 28 marzo 2016 Transformers Galleria 3 a cura di Hou Hanru e Anne Palopoli Attraversare una foresta sospesa e scoprire che è fatta di 3000 scolapasta in plastica, ascoltare la melodia prodotta da un’orchestra fatta di armi, sedersi su una sedia che con interventi in tessuto ha cambiato la sua forma originale, immaginarsi soli in mezzo al mare aggrappati a una boa gigantesca. Sono alcuni dei progetti di Choi Jeong-hwa, Didier Fiuza Faustino, Martino Gamper e Pedro Reyes, quattro Transformer che sono al contempo artisti, designer e attivisti sociali. Attraverso le opere dei quattro creatori, la realtà si trasforma in un’altra realtà, che accende la fantasia, stimola la riflessione, invita alla condivisione e all’esperienza, a vedere oltre. Il nostro mondo è in trasformazione, una combinazione di analogico e digitale che sta modificando il modo di vivere. Le nuove tecnologie stanno cambiando il modo in cui ci definiamo come esseri umani e dunque “trasformazione” è oggi la parola chiave delle nostre esistenze. Di fronte a questo mutamento epocale, numerosi autori hanno messo in atto tentativi rivoluzionari di rispondere alla sfida, sia attraverso forme di resistenza che...

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